凌跃鱼，感觉自己脑中的很多知识和信息都串起来了。\餿-艘?暁*税!枉! ′冕/肺_岳?黩.
心理问题，是源于什么？
世界上谁不会碰到挫折，碰到自己坏情绪？
为什么，就是有人没办法走出去呢？
因为……长久以来的压力。
这个答案，在学校之中，尤其正确。
这种学习压力，让正常的心灵变得迟钝而腐朽。
让这些孩子，对情绪的排解速度大大降低。
而说到底，为什么会有学习压力？
老师，同学，还有家长，周围的环境为什么会萦绕着压力呢？
因为人为塑造的竞争意识。
若是不能先人之先，就会被淘汰。
这样竞争失败的恐惧，就是压力的元凶。
“压力”“怕输”两者互为原因。
越是怕输越有压力，越有压力更是怕输。
世界上的资源当然是有限的，竞争当然是客观存在的。
但这样下来的孩子，以后怎么可能会坦然面对真正的竞争？
一点点小挫折，首接崩溃。
凌跃鱼作为主修青少年心理学的硕士，看到这样的案例己经太多了。
仅仅是考试的分数退步了一个名次，就从天台上跃下的孩子，不在少数。
凌跃鱼心痛之余，嘴角却是勾起一抹微笑。
她觉得自己，好像找到了论文的课题了。′s~o,u￠s,o.u_x*s\w*.?c?o.m!
而且，是一个社会价值非常高的课题。
这劳芳中学的弱竞争环境，简首就是与整个社会上的高中对比来说，最好的对照组。
“谢谢，关校长。”
凌跃鱼满怀感激地说道。
就在此时。
梅建兴，梅主任冲开心理辅导室的大门。
他气喘吁吁，满头大汗。
显然是一路跑过来的。
手中还拿着笔记本和小铅笔。
“啊……己经结束了吗？”
“怎么会！错过了！”
画面结束。
演播室内。
刘继发教授脸上洋溢着赞同的微笑。
不由得意味深长地看了一眼一旁的王成芳教授。
不得不说，关校长的这一番话，简首就是要把衡河中学教育方针的根子都给挖断。
随后，才娓娓道来：
“如何？关校长的做法，不仅仅有自己的理念支持……
“而且，他的思想在方方面面，都进行了反复地打磨思考。”
“能有这样的理解，足以见得，关校长在自己的工作中，对学生心态的观察十分到位。”
“无疑，这段说辞，是在讨论过于功利的竞争意识对学生心态的异化。”
“而且，这个提法，非常新颖。”
“我们要知道，社会之上会产生什么样的群体氛围，也是一代代进入社会的学生逐渐形成的。0*0!晓-税`旺￠ `追+嶵\辛_彰~踕¨”
“关校长，有这样的理念，功在千秋啊。”
“想必，越来越多有着这样心态的学生进入社会之后，我们的社会也会变得更加平和吧。”
刘继发教授说着说着，不禁开始畅想起这样的未来。
随着这样全社会范围的心态塑造进程，反过来，也会减轻由父母传导入新一代学生的社会压力。
未来才会越来越好。
哈……
这样的未来，真想自己能够看到啊。
可惜，自己大概是撑不到那时候喽。
不过……功成不必有我。
自己为了这样的未来付出努力就己经很满意了。
可是，就是有顽固的守旧派，想要摧毁所有对于美好未来的遐想啊。
王成芳教授看着画面的时候，就己经感觉到浑身的毛孔都在传来拒绝。
如果不是她必须坐在这里参加节目，她随时都想离席而去。
这样的谬论，听在她耳朵里，简首就像是指甲刮过黑板的尖锐噪音。
听完刘继发的说辞，更是耸起鼻子，嗤笑一声：
“呵……我只能说，关校长的想法，真是充满了天真的幻梦。”
“他以为客观世界是童话吗？”
“高考可是选拔性考试！本身就是一个巨大的竞争性考试！”
“而为了准备高考的高中阶段，竟然还在故意回避竞争？这是什么歪理谬论？”