看着吴慧君和她身后的那批退休教师，脸上都纷纷露出思考的表情。\看?书′君^ ?无¨错?内_容￠

关道思知道，自己的理念，正在被他们所接受。

若是平时，自己首接这样一通输出，单凭语言，肯定是没有什么明显效果的。

但是今天，这个晚自习的过程中，这些老师所看到的情况，是他们之前几十年的教学生涯中——

都闻所未闻的新奇体验。

关道思，继续趁热打铁：

“最终去考试的，是老师吗？显然不是吧？那老师为什么要强调成绩？”

“老师应该强调什么？应该是教学吧？”

“而作为学校的领导层，则更应该关注的是教育方针，是可以提升教育效果的那些外部条件。去关注成绩，反而是本末倒置。”

“刘邦开创大汉。一个小小的沛县之中，就汇聚了能够管理整个大帝国的人才。”

“凭什么？因为刘邦创造了让他们成长为那样的条件。”

“吴老师，你是语文老师。”

“千里马常有。食不饱，力不足，才美不外现。”

“一个道理。外部给他创造的条件不足，说什么都是白搭。”

“因为学生在寝室里学习更舒服，所以我就把晚自习挪到寝室。”

“因为学生会累，会想偷懒，所以我就把所有学生的学习进度，都放到同一个排行榜中，让他们自己意识到，自己掌控节奏。”

“因为学生需要请教问题，所以我才把吴老师您几位请来，为他们随时解惑。”

“当然，我知道你想说的是什么。学生自己的天赋和努力，也很重要。·8*1*y.u.e`s+h~u￠.\c?o,m-是不是需要老师进行激发呢？”

“那些反复强调成绩，一切为了成绩的学校。我很明白他们在想什么。”

“但在高考这个阶段，还远远不到比拼个人能力的程度。世间万事多如是。”

“把京城高考状元的学习能力，平行挪到一个山区中的留守儿童身上，会发生什么？”

“答案甚至都不需要我说明吧？”

“我的想法很简单。只要条件到位，谁都可以是高考状元。缺的就是一个为他保驾护航的引路人。”

“我当然知道自己身上的重担所在。”

“我们老师，就是这个重要的引路人！”

这是关道思第一次，如此长篇大论的在镜头前发表意见。

若是平时，他的话不会这么碎。

但这次不一样。

争取吴慧君等退休教师的支持，对劳芳中学的这些孩子来说，至关重要。

忍不住，就把自己长久以来的思考，添油加醋说了一大通。

话毕。

吴慧君，长久不能言语。

他身后的一众老教师，也是如此。

这种新颖的观念，对他们来说有些难以接受。

但是随着关道思的话语，思维的流动跟上节奏后。

他们就愈发觉得……

醍醐灌顶！

乍一听，老师居然不用关注学生成绩，好像很匪夷所思。

但仔细一想。

一个在“高考”重要性如此之高的社会之中成长的孩子，成绩有多重要的概念早就耳濡目染，浸染入骨血之中了。/零^点*看?书/ /哽￠薪\醉!全.

真的需要老师去强调，去关注吗？

老师要做的，就是面对每一个学生，都拿出最好的教学状态。

保证自己的教学质量，学生没理由学不会啊。

吴慧君甚至有一丝惭愧。

自己这么三十多年的教学生涯之中，竟然没有想到这一层。

颇有一种岁月虚度的觉知。

真是后生可畏。

这小子，还是跟自己教他时候一样。

真能说啊。

把自己这把老骨头，说的热血沸腾。

又想到自己执教的那些日子。

多少次拿着成绩单，对着学生怒口训斥。

那些学生脸上的表情，是畏惧还是警醒？

是愧疚吧。

但是，真正应该愧疚的，难道不是自己这些老师吗？

学生难道不想好好学习吗？

谁愿意郁郁久居人下？谁不想考第一？

如果当时就能像现在的小关校长一样。

想到这些让学生效率倍增，学习热情高涨的手段……

吴慧君在心中暗叹一口