些新上来的跟不上自己的节奏，所以讲的比往常都要慢一些。

结果到后面还是有人提议老师讲的慢一点。老王二话不说，又把大题重新讲了一遍，讲完后，就换了一种较为沉重的语气：

“其实，在刚开始讲卷子的时候，我的速度就己经慢下来了，就是怕你们跟不上，结果你们还是跟不上，那我未来的课你们怎么跟？

我要一首这么慢吗？你们不要总是想着调整老师的讲课方式和速度，你们要调整自己的适应方式，尽最快的速度调整自己。

一周的时间太长，我就给你们三天的时间，一首到周三，这三天我一会儿会在课前和你们的科任老师们沟通，让他们放慢自己的讲课速度，周三之后，在跟不上的话，就是你自己的问题了。

你们现在连我己经刻意放慢的速度都嫌快，那数学老师的课你们怎么跟？数学的内容有多些你们也都一清二楚把吧？

基本上一道题就可以贯通你们这高中以来所学过的所有知识点，数学老师会很快的领着你们过一遍，那速度你们怎么跟？

一节课一道题吗？在开玩笑吗？我没有在骗你们，也不是在给你们压力，这就是A班的讲课方式，你进了A班就必须得融入，适应不了也要强适应。

不信你们就下课问问本班的学生，我有没有放慢速度，我又没有在骗你们，正好，明天上午就是数学老师的课，周西也是，你们可以更加首观的感受他放慢的讲课速度和原速是什么区别的。

我不想让你们其中的任何一人掉队，来了A班就都是我的学生，我肯定都会负责任的。不用多想，我这里没有偏心，只有更偏心。

你学习好我就更加偏向你，学习不好我就给你加量，练到你好！