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【急死我了！关校长快喷她！她之前都抢话打断别人那么多次，关校长别让她说完啊！】

【哈哈哈哈！前面攻击我们衡河模式那么轻松，现在自己的理论被人攻击，关校长你也是汗流浃背了吧！】

【事实证明，世界上就是没有尽善尽美的万全之法。不论是衡河模式还是劳芳模式，只要采用就必须接纳它可能有的弊端。】

关校长听闻，脸上却是露出了……

欣慰的微笑？

“王教授，你问的很好。”

“说明，我的话你确实听进去了。至少引起了你的一些触动和思考，我很欣慰。”

这么一番话，却是让王成芳教授不禁眉头扬起。

这家伙……

什么意思？

怎么感觉这语气，有点奇怪呢？

你一个比我小了快二十岁的小年轻，在这里把我当学生？

不由得语气更重了一些：

“请正面回答我的问题。”

关校长的语气还是不紧不慢：

“别急嘛，你好学，这是好事情。”

随后，他面色一转。

显露出了大教育家特有的气场，正色道：

“我将从三个方面，对你提出的问题，一一进行回应。”

“首先……你说我劳芳中学的物质过于豪华。”

“我告诉你，没有这回事。”

“有一个自己可以安身的小房间，每天能吃到自己想吃的东西。这个条件……”

“也许在其他国家不那么容易办到。”

“但是，在国内的成年人口之中，却只是常态而己。”

“不论是在城市还是在农村，在东南沿海还是大西北，这都并不难办到，甚至不需要很高的收入。”

“实话跟你说吧，劳芳中学之内，就算是包含上各种教学所需的成本，一个学生一年也不到西万块的花销。”

“这个收入，但凡有一个高中学历，不论在哪里都是很容易办到的。”

“所以，对我的学生来说，这种物质落差是不存在的。”

“而，你之所以会潜意识里觉得我劳芳中学的物质条件过于豪华……”

“就是因为你是以你的衡河模式作为参考，当然参差可称天堑了！”

“在高中这个框架之下，跟你衡河模式进行对比，给学生提供一个正常人该有的生活条件就可称豪华？”

“你觉得，这不说明问题吗？”

“你还在潜意识之中认为，这些学生不配拥有一个正常人该有的生活状态。”

“王教授，该改变了。”