若是只是对教育方式进行定量或者定性的分析，他是一点问题都没有。

但是……

有条弹幕说的没错。

衡河模式之所以能够得到追捧，就是因为满足了太多家长内心焦虑的需求。

这样的家长，根本不会去听关校长的观念啊。

所以，在之前的画面之中，家长会结束之后，才会是一片训斥之声。

刘继发不禁发问，那些考的好的孩子们呢？

为什么全是被骂的？

摄制组这么广泛的拍摄记录，都找不到一条这样的素材吗？

但下一个瞬间，他就得出了答案。

考得好又怎么样呢？

能保证孩子会下次也会考的好吗？能保证高考也是这样的发挥吗？

会把自己的孩子送到衡河中学的家长……

难说他们心中焦虑导致的心理问题，会比自己孩子好多少。

他们，是不会满意的。

正如同关校长之前所说……

对这些家长来说，唯一能让他们满意的孩子，就是死掉的孩子。

这些家长扭曲的愿力，就像是护盾一样，牢牢包裹在王成芳教授的理念周围。

要想对王成芳达成真实伤害……何其困难。

他久久沉思，不知道该如何反驳。

可就在这时，一旁的关校长却不紧不慢，发话了：

“衡河模式，确实是很重视竞争。”

“这一点，我虽然不认同它的效果如何。但是你这句命题，却是没有错的。”

“好吧，暂且就在你的这个逻辑框架之下，去推演吧。”

此话一出，王成芳不禁皱起眉头。

你到底要说什么？

关道思继续侃侃而谈。

“我发现，以你的逻辑，这样的措施仍然是错漏百出啊。”

“学校开放日，是这么用的吗？”

“你把这种竞争暴露在家长面前，无非就是一个意思嘛。”

“你想引动家长的鞭策，去给学生施压提供学习动力。”

“思路不错，不过，问题来了……”

“想要激发学生们的竞争意识。是这些孩子的家长专业，还是你衡河中学的老师专业？”

王成芳听闻，当即就想张嘴回答。

可略微思索一下，她冷汗下来了。

她发现，这个问题，她不能回答。

回答“是学校老师专业”。

那迎来的反驳就会是，既然如此，为什么要让不专业的人参与其中？

家长的话语，会不会有反效果？

是对衡河模式不自信吗？

是不是把学校应尽的责任丢给家庭承担？

你衡河模式都牺牲那么多其他方面了，结果现在还要麻烦家长？

而若是回答“是家长更专业”。

那更加完蛋，等于自毁城墙。

相当于是把“衡河模式”的所有优势全部拱手扔马桶里冲了。

这个关校长……

怎么会被他引导到这个逻辑上的？

我说错了什么？

我好像没说错什么啊……

难道，现在的“衡河模式”真的有问题？

而见到的一向言语犀利的王成芳教授竟然被关校长一个问题，提到哑口无言。

一旁的朱子奇眼神之中，对关校长的崇拜是更加深了几分。

而刘继发教授，则是如同醍醐灌顶。

这个反驳思路，他竟然这么久了都没有想到？

就是要用衡河中学的理念，去反对他自身才对啊！

仔细一想，他们确实有很多自相矛盾的点啊！