最终，凌跃鱼还是甩脱不掉校长的尾行。.k¨a*n′s~h¨u+q+u′n?.￠c,o?m/

“你，别说话。我就让你旁听。”

“行！我不想说的时候一定一句话不说。”

凌跃鱼满意地点了点头。

放校长进了心理辅导室。

等下……

好像有什么奇怪的地方？

是错觉吗？

不管这些了。

凌跃鱼此刻的心思，早就己经放在了3077的心理侧写之上。

一路上，根据这个孩子的行走的姿势，以及走路的过程中眼神注意的方位。

她己经对3077的性格底色有了一个基本的判断。

说起来有些玄乎，但善于观察的人多多少少都能做到这种事。

唯手熟尔。

进入心理辅导室之后。

关道思首先是征求了3077的意见：

“3077，校长旁听一下，没关系吧？”

“没事没事……”

3077并没有对校长的戒心。

劳芳中学的同学们，大多对校长都是这样的心态。

很快，心理辅导正式开始。

凌跃鱼与他相对而坐。

而一旁的校长则是坐在3077身后，闭口不言，专心扮演一株盆栽。

如同之前在节目的采访时一样，3077并不抗拒分享自己的霉运人生。

在凌跃鱼老师的耐心引导之下。

他随口说着，就像是在说些别人的事情一样。

虽然，事无巨细，完全没有保留。

但是，全篇都在平铺首述，近乎白描。*求+书!帮! ^已_发′布_最/鑫-璋^劫/

一点有关于自己感受的部分都没有谈到。

在回忆这些事情的时候，也几乎没有引动他的情绪。

正如他自己所说。

“说白了，就是我自己霉吧。扛不起……就是扛不起。”

“我都接受了，就这样吧。哈哈。”

话语之间，只有接受了现实之后的平静。

这样的过程，根本算不上是在情绪宣泄，也无法造成什么心理上的治疗效果。

有点难办……这种状态显然己经形成己久了。

凌跃鱼看了一眼一旁的校长。

关校长，则是挑了挑眉。

意思是：“看你表演。”

那行啊！就让你关校长看看我的本事。

我才是劳芳中学的心理辅导老师！

凌老师立马让自己进入状态。

听完3077的叙述，她略作思索，最后立马有了思路：

“那，3077同学，你觉得你口中说的，你‘扛不起’的事情究竟是什么呢？”

“我们不妨一起来探讨一下你内心深处的念头吧？”

一旁的关道思听闻，不由得暗自微微摇了摇头。

凌老师，果然还是经验不足。

这确实是很常规的心理辅导引导手段。

引导对方从自己的语言入手，开始关注自己内心。

但是，面对这样己经对自己下了结论的孩子，可能不会起到什么好效果。

果然如此。

听到凌老师这样的话语，3077是笑着摇了摇头：

“哈哈……凌老师，我知道你想帮我。*k^e/n′y¨u`e*d\u/.′c`o!m?但，没用的。”

“我都这样了。说句不好听的，我就是扫把星吧？”

“师父说我有天赋，本来我还挺高兴，结果还没教完，就走了。”

“我爸妈以前……以前也挺好的，结果现在也是说散就散。”

“哈……都怪我吧。”

凌跃鱼听到这样的话。

不由得心中一沉。

自我归咎……这是他的核心防御机制。

是在用这种方式，将痛苦合理化。

结果就是，脑中盘旋着久久萦绕不去的负面情绪。

该怎么样引导他把内化的情绪，发泄出来呢？

见到凌跃鱼一时之间有些迟疑。

关道思，却是用眼神，示意了一旁的没人坐的一张空椅子。

凌跃鱼身为心理学的在读硕士，观察能力当然不会错过这么明显的暗示。

空椅子？

格式塔流派的空椅子技术？

对啊！用在这种情况下，真是太贴切了！

不愧是校长！这么快就能