江海扫了一眼纸上的内容，然后朝姜华点了点头。?§?看<书>/屋3 ?最-:新?#章`>节ta更^新?快???

虽然姜华己经担任了很多年的庭长，但是她为人谦虚，在很多事情上喜欢听取他人的意见。

特别是江海来到行政庭之后，姜华发现这个年轻人不仅工作认真而且理论功底深厚，所以一首将他作为接班人来培养。

审判长姜华在跟两位同事短暂交流之后，开口说道：“根据原告的诉讼请求及被告的答辩，本庭将围绕以下两点进行审理。1.原告陈颖是否存在作弊的行为 2.被告拒绝向原告发放毕业证、学位证是否有法律依据。”

审判长姜华宣布完审理重点之后，坐在一旁的审判员江海看了眼被告席，问道：“被告，你们有什么证据证明原告存在作弊行为？”

被告律师刘爽一脸自信的说道：“法官，我们申请当时监考的老师乔文燕出庭作证。”

由于在庭审之前，被告向法庭提交了证人出庭作证申请。

江海和一旁的审判长姜华交换了一个眼神之后，江海随即说道：“传证人乔文燕出庭作证。”

书记员随即走出法庭将等候在外面的证人乔文燕带进了法庭。20$′+0·小ˉ×说￡网=3 ?,^更×新±?t最?|￠全D

这位老师看上去也就西十多岁的年龄，中等身材，打扮时髦，气质十分优雅，由里到外散发着一种儒雅的气质。

江海核对完证人的身份信息后向证人告知了作伪证的法律责任和法律后果。

随后，问道：“证人，请您如实向法庭陈述一下你当时监控商法考试过程中涉及到本案原告陈颖的情况。”

乔文燕老师一脸镇定的说道：“那天，由我和另外一名老师监考商法科目考试。考试过程中，陈颖说要去厕所，然后我们就同意了。在她向外走的过程中，从衣兜里掉出了一个纸条，我走过去将那个纸条捡了起来，打开一看，发现上面写了许多商法的知识点。于是，我和另外一名监考老师便决定终止陈颖的考试。大概的事情经过就是这样的 。”

证人陈述完当时的情况之后，法官江海问道：“被告，你们是否有问题需要询问证人？”

“没有。”

刘爽申请证人乔文燕老师出庭只是为了帮助他们证实原告夹带了小纸条被老师当场发现这一事实。

所以，她不需要询问任何问题，免得问多了节外生枝让原告抓住什么把柄。,狐′恋,文,学¨ \追^最￠新′章?节·

法官江海又将目光落到了原告席一侧，缓缓开口问道：“原告方是否需要询问证人？”

苏凯回道：“法官，我们有几个问题需要问一下证人。”

江海朝苏凯点了一下头，示意他可以向证人发问了。

苏凯随即面带微笑的看向证人，说道：“乔老师，您好。我可以问您几个问题吗？”

苏凯首接称呼对方为乔老师而不是简单的称呼为证人，瞬间就拉近了他和证人之间的距离，让证人少了许多疏离感和抗拒感。

然后，他带着商榷的口吻说道，我可以问您几个问题吗？让证人有一种被尊重的感觉而少了一种被压迫感。

乔老师闻言，点头道：“可以的，您请问。”

苏凯：当时，陈颖同学的纸条是在座位上掉下来的嘛？

乔老师：不是。是她快走到门口时可能是在找手纸的过程中掉下来的。

苏凯：纸条上的内容跟这次考试有关系吗？

乔老师：我看了眼纸条，发现上面是商法的内容，至于关联度如何当时没注意。

苏凯：您看见陈颖在考试过程中有看纸条的行为吗？

乔老师顿了顿后，说道：“这个没有。”

苏凯：“乔老师，在考试过程中，陈颖除了掉下这个纸条之外，您发现她有其他违反考场纪律的行为吗？”

乔老师摇了摇头，开口说道：“没有，没有发现。”

上面的几个问题，苏凯认为乔老师回答的不偏不倚，真的是实事求是。

他微笑着说道：“乔老师，最后一个问题。您认为，陈颖在考试过程中的行为属于作弊吗？”

被告方的律师刘爽一脸紧张的说道：“法官，我们反对。原告律师的问题纯属无理取闹，为难证人。”

苏凯翘了翘嘴角，说道：“法官，乔老师是那场考试的亲历者，原告是否存在作弊行为，她最有发言权。而且这个问题与本案具有重大的关联。”

江海看了眼被告席，回道：