个个都像是被点了穴道一般，保持着各种奇葩的姿势，僵立在原地。

有的张着嘴，作惊呼状，却发不出任何声音。

有的瞪大了眼睛，眼珠子都快从眼眶里凸出来了。

有的下意识地用手揉着眼睛，怀疑自己是不是出现了严重的视幻觉。

有的则干脆扶住了旁边的实验台，生怕自己因为过度震惊而当场腿软跪下。

他们都是常年奋战在中学物理教学第一线的资深教师，对于高中物理的知识体系和实验操作，可以说是了如指掌。但眼前发生的这一幕，已经彻底超出了他们的理解范畴！

，！

这已经不是“优秀”或者“天才”能够形容的了！

这是“妖孽”！这是“神迹”！这是对他们数十年教学经验的无情碾压！

他们感觉自己就像是一群刚刚学会1+1=2的幼儿园小朋友，突然被拉到了一场关于黎曼猜想的顶级学术研讨会上，那种茫然、那种无助、那种三观尽碎的感觉，简直无法用语言来形容！

“咕咚。”

不知道是谁，艰难地咽了一口唾沫，发出一声在死寂的考场中显得格外清晰的声响。

这声响，仿佛是一个信号，打破了那令人窒息的沉默。

“刚……刚才……那……那是什么？”一位年纪稍轻，平日里颇为活泼的物理老师，用一种梦呓般的、带着哭腔的声音，颤抖着问道。他的脸色苍白得像一张纸，眼神中充满了恐惧和迷茫。

没有人回答他。

因为所有人都不知道该如何回答。

他们甚至不知道该如何形容自己刚才看到的那一幕。

“微型马赫环”？这个词，对于绝大多数高中物理老师来说，都只存在于某些科普读物或者大学的选修教材中，是一个遥远而模糊的概念。他们从未想过，有朝一日，竟然能在一个高考的物理实验考场上，亲眼目睹这种现象的……雏形？而且还是被一个高中生用一堆破烂给“手搓”出来的？！

这简直比哈雷彗星撞地球还要离谱！

“钱……钱老……您……您见多识广……您……您说句话啊……”另一位资格老一些的物理老师，将求助的目光投向了依旧处于“石化”状态的主考官钱学敏教授。

在他们心目中，钱老就是物理学界的泰山北斗，是定海神针。如果连钱老都解释不了眼前发生的这一切，那他们……那他们真的要怀疑人生了。

钱学敏教授艰难地眨了眨布满血丝的眼睛，喉结上下滚动了几下，似乎想说些什么，但最终，也只是从牙缝里挤出了几个破碎的、不成调的音节：“这……这……这……不……不科学……”

是的，不科学！

这三个字，大概是这位严谨了一辈子的老物理学家，此刻唯一能想到的，也是最能表达他内心真实感受的词语了。

眼前发生的这一切，已经完全超出了他所理解的“科学”范畴！

这更像是……魔法！或者说，是神迹！

就在这时，那个始作俑者，秦风，却像是什么都没发生过一样，已经开始慢条斯理地拆解他那个惊世骇俗的装置了。

他小心翼翼地将那些漆包线从定值电阻上解下来，将碳棒上的糊状物刮掉，将锌皮和旧电池外壳分门别类地放好……每一个动作，都充满了对这些“实验器材”的“尊重”，仿佛它们不是一堆破烂，而是某种珍贵的艺术品。

那份从容淡定，那份举重若轻，与周围那些如同见了鬼一般的考官和考生们，形成了无比鲜明而讽刺的对比。

他越是平静，就越是显得那些考官们的震惊和失态，是多么的……可笑。

“他……他还在拆！他居然还在心平气和地拆解那个‘大杀器’！”

“难道……难道他刚才真的只是……随便玩玩？”

“我感觉我的智商受到了前所未有的侮辱……”

考生们看着秦风那副“事了拂衣去，深藏功与名”的模样，一个个都快要哭了。

人与人之间的差距，怎么就能这么大呢？

他们还在为能不能画对一个电路图而发愁，人家已经开始在考场上手搓“黑科技”了！

这还让不让人活了？！

终于，一位戴着眼镜，看起来斯斯文文，平日里在学校里也是以“学究”着称的物理老师，再也忍不住了。他猛地推了推鼻梁上的眼镜，用一种近乎呻吟的、带着无尽困惑和一丝绝望的语气，问出了在场所有考官