比赛暂停之前，进攻方是初中生球队，那么回来以后就轮到小学生球队进攻。_k!a!n`s,h_u+a?p.p?.¨n`e?t?

小学生的身高处于绝对劣势，哪怕是最高的人也只比一个初中生要高，她们想赢，就必须扬长避短，减少篮下对抗，用投篮决胜。

进攻方面，李图南刚才没教她们别的，就是教她们该如何跑位传球、如何给队友作掩护。

据她观察，两队这场比赛非常不正规，十人都没分配好定位，完全没有将一支球队的人分成控卫、分卫、小前锋、大前锋和中锋的意识，打得乱七八糟，极其辣眼睛，或许是因为她们都是业余爱好者，没有受过相关教学吧。

刚才她就花了很多时间，让她们初步建立起定位意识。

控卫在三分线外运球，提示大前锋上来挡拆，他们的挡拆技术很粗糙，但在这种野球比赛上够用了。

控卫借助挡拆进入三分线后，小学生球队就开始了快速跑位。

这是李图南教她们的。

光靠十几分钟的讲解，不可能让她们彻底明白战术打法，所以当她简单讲完战术后，是这样跟她们说的：

“简单来说，你们要想赢，记住一条就行了——跑空位，拼命跑，只要一直跑，你们总能找到无人防守的时机，那就是你们出手的时候。”

这群小学生没别的优点，就是特听话，跑位虽然不熟练，但是很积极，初中生没做预案，还真追不上她们。\暁.税`C!M`S¨ !芜¨错·内′容^

最后，有两个小学生跑出空位，控卫将球传给投篮命中率更高的人，那人抬手投球，打板命中！

比分一下子就来到了6:10。

“哇哦，好球好球！”

暂停回来第一次进攻就成功打进，李图南给她们送上掌声。

这么轻松投进一颗球，小学生们都震惊了，投球的人更是不可思议地看着自己的手掌。

队友们快步跑过去，给他吹彩虹屁。

至于那几个初中生，脸上都流露出茫然的神色。

“什么鬼……那小屁孩怎么就进了？”

“不知道，巧合吧，别管了，我们打好我们的。”

轮到初中生进攻，小学生直接站成二三联防的阵型。

这当然也是李图南教她们的，业余初中生不具备稳定的三分投射能力，那应对他们的进攻，二三联防无疑就是最好用的防守阵型。

“你们体型太小，跟他们对抗肯定是对抗不过的，所以别跟他们硬碰硬，尽量给他们上干扰、降低他们的命中率就可以了，他们命中率本来就不怎么样，你们再好好干扰，他们就更投不进了。+微,趣*小?税_ -埂`新/嶵?筷+”

在双方都是纯业余爱好者的比赛中，防守成功的概率远高于进攻成功。

别看森江篮球部跟别的学校打比赛，动不动就是奔着七八十分去，那是因为篮球部运动员接受过系统训练，实力根本不是普通爱好者能比的。

不要说初高中生了，在很多大学内部的篮球赛里，多的是一场比赛只能拿二三十分，甚至十几分的球队。

原因无他，这些球员没接受过系统训练，投篮命中率低得可怜，别说有人防守了，即便在无人防守的状态下，他们的命中率也很难看。

这也是初中生球队拥有明显体型优势，打了半天却还是只拿到10分的原因。

在小学生的防守下，初中生找不到机会，只得频繁传球，好不容易凭借身体优势劈出一个出手机会，却因为遭到小学生的抬手干扰而没能投进。

弹出的球正好落在一个小学生手边，她果断把球扔给己方控卫。

李图南在场边高声提醒：“快攻快攻！”

一个队友和一个初中生追在后面，他要上篮的时候，初中生追上来了，他便击地传球给对面的队友，队友上了个空篮，轻松打进。

这也是李图南教的。

刚刚那波是很典型的防守反击一条龙，防守方防守成功，拿到球转变为进攻方，快速持球杀入对面篮下，这时候经常会出现篮下多打少的局面，在这种情况下，不应跟追过来的防守球员一打一，应当发挥人数优势，自己吸引防守，再传球给无人防守的队友。

当然，也可以选择做个假动作晃过防守球员，但这对这些小学生来说还是有难度的，最稳妥的方法就是传球。

又是两分打进，双方的比分来到8:10，小学生球