团活动，继续我正手垫球200个的伟大征程？

拿定主意抱着电脑就直冲图书馆。路上遇到准备去参加社团活动的牧箭丘，见他身边围着一群看起来是队友的高年级男生，想起上周末的练习赛，还有今天晨会上的表现，唯恐被他们抓住问东问西，所以也只是冲他露出个淡淡的笑容，脚底的步伐却是紧了又紧。

阅览室里此刻人倒是不少，三年级的前辈们因着升学的压力在即，所以，大部分人都会自觉利用课后一切时间刷题啃书，我进门东瞄西望，最终挑了临窗的一处桌子坐好，对面是一位三年级前辈，灰金色的长卷发很是漂亮，我坐下时没忍住多看了两眼，结果偷瞄被她撞个正着，只好露出一个尴尬的笑容，然后迅速埋头整理物件。

就像集齐7颗龙珠可以召唤神龙许愿一般，我充满仪式感的摆出电脑，水杯，面纸，参考书，铅笔盒和笔记本，打开之前写了五十个字的文档，双手郑重的往键盘上一放….........

半小时后.........

擦！依旧不知道要写啥！

我泄气的把自己往椅背上重重一靠，脑袋混沌思绪纷乱搅的心里火烧火燎，想起老头之前说的，这个月之内若是不拿出大纲，提头来见，我更是鸡皮疙瘩爬了一身。

平心静气，平心静气.......深呼吸........

“请问，你是一年二班的佐仓夜同学吧？”

循声直起脖子，原来是坐在我对面的三年级前辈，就是留着灰金色长卷发的那位姐姐。

哇！洋娃娃！！！

这是我与她打了个正面脑袋里发出的第一声惊叹！愣了有那么两三秒，惊觉她好像是………在跟我打招呼，我赶紧眨眨眼睛醒过神，微微点头的同时开口回答，“嗯，是的，请问您有什么事吗？”

她忽而笑起来，线条柔美的眼眉轻轻扬起，就像一朵静静绽放的玉兰花。

“真的是你！太好了！”

“诶？？！！”

“哦！抱歉！我忘了自我介绍，你好，我是三年一班的桥本奈月。”

“哦………桥本学姐你好……那个……请问你找我有什么事吗？”

...........

“首先我们来讲一下，何为设计？”

“设计一词，从语言学上来说，属于外来语，《现代设计事典》中的定义为：制造各类生活必需品时，不仅要考虑其功能，还要考虑美感与和谐度，以一个物品的形态或形式展现出来，对此进行综合性策划与设计的活动。“设计”一词广泛运用于世界各国的各类正式文书中，但日语中没有与此直接对应的词语，这是因为“设计”这一词语本身就包含多重意思，包括外观创意／构图、设计、构造等。日语中对于“设计”的概念理解往往着眼于“外观创意”上，也就是在色彩、外形及装饰方面动脑筋的意思，因此设计师常被误解成“决定色彩与性状等外观的操作员”。”

“这样的理解事实上是非常狭隘的，因为设计的要素是情感与创造，设计的力量不仅在于能够使生活变得更加舒适便捷，更在于可以进一步传达一种理念，一种能够让对方理解自己的想法，调动多层次的复杂要素触动对方内心深处的情感，使对方震惊和感动。

也就是我一直强调的——设计，以人为本，激发人们内心深处与设计师产生共鸣的情感与需求。”

“对于设计而言，首先需要明确“为什么要制造这样的东西”、“它想要向人们传递什么样的价值”。准确来说，设计是一种明确指出硬件和软件的完美搭配符合大众想要什么（wants）的期待的理念，由此为出发点而设计创造的东西。这一点与过去强调的（needs）需求不同，needs指的是由于物资匮乏而需要，但现代社会，物质丰富，寻找needs已经无从下手，与之相反，wants指的是消费者尚未发现的潜在欲望。”

我站在图书阅览室中央一个小型半圆形演讲台上，左手拿麦右手拿着马克笔，一边说一边往身侧的白板上描画简易的思维导图。这样做的目的，有助于台下坐着的七八十号同学理解自己说话的思维逻辑。

话说，我为什么会站在这儿？

我也不知道啊！！

我明明是来写论文的啊！

结果，论文没憋出来半个字，却被三年级的前辈临时要求，在阅览室里上起了小型公开课。

三年级的桥本奈月前辈，是咱们学校的学生会主席，用她的话说，就是自打我